Psicología social del ocio y tiempo libre. “Como fomentarla en la escuela profesional de psicología (CUI)”.

Un modo típico de comportarnos en el tiempo 

El ocio y el tiempo libre desde una perspectiva psicosocial, es un modo típico de comportarnos en el tiempo, comportamiento que se caracteriza por consumir y emplear una parte del tiempo que dispone tanto cada persona como el sistema social. El tiempo puede manifestarse en cuatro áreas de actividad como son: Tiempo Biológico, destinado a necesidades fisiológicas.
Tiempo socioeconómico referido al trabajo, tiempo sociocultural dedicado especialmente a la vida en sociedad y el tiempo de ocio destinado a actividades de disfrute personal (Álvaro, J. L, Galindo, A y Torregrosa, J. R (coord.)(1996) Psicología social aplicada. Mc Graw Hill: Madrid.

Ahora que sabemos en cuantas formas se puede manifestar el tiempo, debemos encontrar una manera para crear actividades dentro  del tiempo de ocio de los estudiantes en la escuela profesional de psicología, del Centro Universitario de Ixtlahuaca. Para lograr esto nos fundamentamos en uno de los actuales estudios del ocio el cual fue la teoría de las tres D, llamada así por  la inicial de sus respetivos nombres, propuesta por Dumazeider (1964) la cual distingue tres modos básicos del empleo del ocio: El ocio sirve para, Descansar, Divertirse y Desarrollar la personalidad.

Ahora bien de qué manera se empleara la teoría de la tres D en la escuela, tomando en cuenta el tiempo de ocio de los estudiantes como aquel que se genera cuando falta algún maestro o bien cuando existan horas libres por alguna reunión académica de la institución.

El descanso es empleado para recuperase de una fatiga, como sabemos hay veces que los estudiantes no duermen sus horas completas para dar un buen desempeño en sus clases y brindar la atención necesaria, podría existir un módulo dentro de la escuela, que cuente con instalaciones de descanso (camas, sofá, etc.)

En la diversión entra el juego como distracción o evasión de estrés, este apartado se podrá aplicar dentro de la escuela no solo con espacios deportivos como canchas de futbol, basquetbol etc. Se proponen nuevas alternativas como contar con juegos de ajedrez y damas chinas dentro de la biblioteca con la finalidad de mejorar habilidades cognitivas en el estudiante.

Para finalizar encontramos el apartado de Desarrollo de la personalidad, para generar esta alternativa dentro del tiempo de ocio en el estudiante, se crearan grupo de lectura analítica y critica, con la finalidad de compartir, debatir, y analizar, lecturas que sean relevantes para el estudiante, nuevas temáticas, aplicaciones de la psicología etc. con la finalidad de crear una personalidad abierta a cualquier tipo de situaciones, tomando en cuenta los fenómenos que se presentan día con día en el mundo actual.

Lo que se pretende principalmente con este escrito es fomentar nuevas alternativas para emplear los tiempos de ocio que de alguna manera se generan dentro de las instituciones educativas, tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes y la sociedad en general.

Por:

García López Vicente.

Trejo Reynaga Nancy
Karen.

Tiburcio Gutierrez Paulina.

Escobar de la Rosa Alejandra